小小游戏
大家好,今天我想和大家探讨一下“小小游戏”的应用场景。为了让大家更好地理解这个问题,我将相关资料进行了分类,现在就让我们一起来探讨吧。
1.【小班亲子音乐活动游戏】小班亲子游戏教案
2.亲子游戏
【小班亲子音乐活动游戏】小班亲子游戏教案
小班亲子音乐活动游戏:爸爸去哪儿
活动目标
1、感受音乐的行进与停顿,能倾听音乐的变化控制身体动作。
2、理解音乐游戏玩法和规则,会听信号进行游戏。
3、喜欢亲子游戏,体验和爸爸交流、互动的乐趣。
活动准备
1、经验准备:爸爸和孩子观看了《爸爸去哪儿》**或电视节目。
2、物质准备:音乐“爸爸去哪儿”等。
3、环境创设:利用废旧材料制作和装饰的小马、花朵、雨伞等,创设美丽的森林场景。
活动过程
1、伴随“爸爸去哪儿”音乐,在“村长”的引领下,爸爸以孩子喜爱的方式带领他们进入“森林”。“小朋友们、爸爸们,我们的旅行马上就要开始了,你们准备好了吗7我们一起乘上“爸爸列车”出发吧。”
2、玩“捉迷藏”游戏,体验和爸爸一起游戏的快乐。
1)介绍游戏场景和游戏规则。
“瞧,森林里有什么呀7我们要在这美丽的森林里玩捉迷藏的游戏,等会儿 村长呼唤小朋友的时候,你们就跑到村长身边捂住眼睛,爸爸们赶紧躲起来,我们开始游戏吧。”
2)引导爸爸和孩子听音乐信号躲藏、寻找和互动。
3)鼓励爸爸找到孩子后与孩子互动,一起玩“捉小星星”游戏。
3、玩“开音乐汽车”游戏,引导幼儿随音乐变化进行游戏。
1)爸爸和孩子组成汽车,听音乐(连贯)开汽车游览森林,感受音乐的欢快、活泼。“森林真好玩,宝宝们和爸爸搭成一辆小汽车,听着音乐到森林里逛一逛吧。”
2)引导爸爸和孩子倾听音乐(间断),听辨音乐的行进和停顿,了解游戏规则。“森林里许多小动物都来欢迎我们,一会儿跳出一只小兔、一会儿跑出一匹小马,小朋友们应该怎样开小汽车才不会碰到小动物呢?我们一起来听一段音乐,音乐会告诉小朋友。”
3)爸爸和孩子玩“开音乐汽车”游戏,孩子茌爸爸的引导下初步感受音乐的变化。“宝宝和爸爸们要仔细听音乐,音乐响起的时候要往前开,停止的时候别忘了要马上刹车哦。”
4)爸爸自由组合变成多个山洞,孩子听音乐信号及变化自主开汽车过山洞。“宝宝自己开汽车过山洞要注意安全,小心撞上其他的小车,还要听音乐避开小动物哦。”
5)爸爸组合成长长的隧道,孩子听音乐信号及变化,控制身体动作开汽车过隧道。“宝宝们开车一辆跟着一辆过隧道,看看哪个宝宝的耳朵最灵,会听音乐开车、停车。”
4、鼓励幼儿用自己的方式表达对爸爸的爱。“爸爸和我们一起做游戏真开心,谢谢爸爸、爱爱爸爸吧。”
5、伴随“爸爸去哪儿”音乐,爸爸带领孩子离开“森林”。
活动延伸
1、引导爸爸将此次亲子音乐活动的方式方法迁移到家庭亲子活动中。
2、继续开展“爸爸去哪儿”系列亲子活动。
小班亲子音乐活动游戏:猜猜我有多爱你活动背景
《猜猜我有多爱你》是我在网络上看到的一个外国童话故事,故事里有一只像孩子似的小兔子和一只像爸爸似的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢了小兔子的爱,可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣。小兔子亲切可爱的形象,两只兔子相互较劲的故事框架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。根据该故事,我利用TT作曲,设计了亲子音乐活动《猜猜我有多爱你》,目的在于通过多元化活动的丰富,帮助孩子理解歌曲内容所表达的含义,并进一步激发孩子对爸爸爱的真情流露,提升孩子的情感教育。
活动目标
1、在亲子对唱与情感交流中,共同分享参与亲子音乐活动的乐趣。
2、激发家长参与亲子活动的愿望,愿意在集体面前大胆表现。
活动准备
1、本次活动前,家长熟悉该童话故事内容及歌曲旋律。
2、孩子会演唱该首歌曲并有创编歌词的经验。
3、邀请孩子的爸爸来园参与亲子音乐活动。
活动过程
一、唱一唱,跳一跳
播放音乐《大头儿子和小头爸爸》,亲子随音乐旋律自由动作轻松入场。
二、看一看,讲一讲
(一)组织亲子共同欣赏动画课件。
1、完整欣赏一遍,提问幼儿:
(1)小兔爱爸爸有多大?有多高?有多远?(鼓励幼儿根据故事的情节内容作动作加以表现)
(2)兔爸爸爱小兔有多大?有多高?有多远?(请幼儿家长根据相应的情节内容作动作表演)
2、再次完整欣赏一遍,教师小结:爸爸对小兔的爱更大、更高、更远。
(二)引导幼儿迁移讲述:我爱爸爸有多大、有多高、有多远?
三、听一听,唱一唱
1、播放TT音乐《猜猜我有多爱你》前奏,引导亲子自由讲述:我爱你,怎么爱你?
在讲述中,渗透爱的情感交流。
2、结合图谱,幼儿教爸爸学唱歌曲《猜猜我有多爱你》
师鼓励幼儿当“小老师”,大胆采用动作表演、口型示范等方法教爸爸有节奏地朗诵歌词。
3、播放TT音乐,亲子合唱歌曲。
四、唱一唱,秀一秀
1、讨论问题:“爱从XX(地方)到XX(地方)”。根据讨论情况,引导亲子创编歌词。
2、根据亲子讨论情况,引导个别亲子将创编的歌词配上音乐节奏演唱给大家听。
3、鼓励父子大胆地用言语表达之间的亲子之爱,并以对歌的形式增进情感交流。
活动延伸
1、引导幼儿回家后继续编唱歌曲《猜猜我有多爱你》,表达自己对家人的爱。
2、亲子共玩音游《碰一碰》:孩子和爸爸随音乐旋律,听指令玩“碰一碰”游戏,通过丰富的肢体动作碰触,增进亲子情感交流。
小班亲子音乐活动游戏:小小音乐家
活动目标
养成孩子认真倾听的习惯,手口一致点数的能力,培养孩子大胆探索的精神。
活动准备
相同的玻璃杯七个,筷子两只,水若干。
活动玩法
1、七个玻璃杯并排在桌上,请孩子数数共有几只杯子
2、在杯子里注入不同高度的水,让孩子给杯子按照水位由低到高排队,
3、孩子用筷子敲击杯沿,听一听说一说像什么音?
4、家长引导孩子观察比较水位与声音的关系。
5、家长调整水量,以便发出do、re、mi等音阶声音,然后演奏乐曲,激发孩子演奏兴趣。
6、亲子合作演奏歌唱,家长鼓励孩子边敲杯子边歌唱。
7、亲子轮流当乐师、歌唱家、舞蹈家。
小班亲子音乐活动游戏:亲子音乐游戏《谁来了》
爸爸、妈妈先将鸭、鸡、猫、狗、兔、大象等动物的音乐放给宝宝听,让宝宝熟悉这些声音,再慢慢的教宝宝做各种动物的模仿动作。在宝宝熟悉音乐和会做模仿动作的基础上,再跟宝宝玩《谁来了》的游戏。爸爸或妈妈开始要带着宝宝一起做,听到什么动物的音乐就模仿什么动物走路或叫声。熟悉之后,要让宝宝自己来做动作,宝宝掌握了之后,家长可以打乱动物出场的顺序,让宝宝自己听到什么动物的音乐就做“谁来了”的动作或发出叫声。
《拍手踩脚》
游戏方法:爸爸或妈妈坐在孩子的对面,手拿铃鼓拍节奏,让孩子拍手、拍腿、跺脚,打出相同的节奏。孩子要跟着大人的节奏;成人节奏强孩子也跟着节奏强,大人拍弱,孩子也拍弱;等宝宝基本掌握后再加大难度:可以让孩子做反向练习,成人拍强,孩子拍弱;成人拍弱,孩子拍强,训练节奏感。
《接龙游戏》
爸爸妈妈给宝宝选择旋律简单的乐句,和宝宝分别填进歌词,每人唱一句,最好加上动作,反复轮流。如小喇叭嗒嗒嗒,小铜锣当当当,小铜鼓咚咚咚;鸭子叫呷呷呷,公鸡叫喔喔喔,小猫叫喵喵喵;汽车叫笛笛笛,火车叫呜呜呜;我高兴哈哈哈,我生气哼哼哼,我伤心嗯嗯嗯(装哭的样子)……当宝宝接不上时,爸爸、妈妈可以启发、提醒,唱出各种动物、交通工具、乐器和表示语气的象声词,这样宝宝会对游戏更加有兴趣,同时对宝宝的想像力、创造力也有提高。
《猫捉老鼠》
家长和孩子要扮演不同的角色,爸爸或妈妈做“猫”,宝宝做“老鼠”。
游戏过程:“猫”坐在椅子上装睡觉,“老鼠”听着音乐自由地走动做各种怪动作(耸肩、伸舌头、东瞧瞧、西看看)。音乐停的时候“猫”醒来,站起来去捉老鼠,“老鼠”想办法躲开猫。不让猫捉到。等宝宝熟悉了游戏,可以自由的换角色。
亲子游戏
负面情绪像泥潭,如果不及时抽身,会有没顶之灾。但有时候,想起某件事,我们会越想越气,或者越想越丧、越想越伤、越想越烦,总之各种不好。
怎么远离这个泥潭?
OH卡这种卡牌游戏,正好有个技巧能让我们能从多角度看待一件事,尤其是负面事件。
随机抽一张卡(可用“OH卡在线抽卡”这个小程序抽卡),轮流从正面、负面角度来解释这张卡。
比如我早上抽了一张两只手数钱的卡,我这样去解释:
1、正面:有进账的感觉真好
2、负面:因为钱忘了做这件事的初衷
3、正面:有了钱,就可以买我一直想买的东西
4、负面:不停数钱,斤斤计较
5、正面:有钱了,可以帮助更多的人
……
解释完成,再来看这张卡,看跟你当初拿到它的感受是否相同。
刚开始玩这个游戏,目标解释数量可以定15之类,这个数字建议不要低于15 ,解释越多,越有可能让你跳出原有的思维模式。
另外,最后一个解释,最好落脚在正面。
日常事件,尤其是负面事件,可以用同样的方法寻找不同视角 。比如我早上就“这周没在上更文”这件事做了这个练习:
1、但我写了诗,这周创作的诗歌破了历史记录
2、没更文说明我懈怠、懒
3、这件事提醒我日更的不容易,让我去想对策
4、日更不更,打脸了
5、不更让我看到自己的行为模式,正好从现在开始改变这个模式
6、没更文导致今天没东西提交到不出局
7、我每天都写东西了,只是没发到而已,等下就来发一篇
8、在王佩老师那个日更100天的群里,我好多天都没发文了
9、每天晚上为了“日更”而读松尾芭蕉的俳句,让我特别享受,超级享受
10、日更真的好难啊
11、正因为日更有挑战性,我才想去挑战啊,这顺应了我爱挑战、爱折腾的天性
13、日更的文章,经常稀烂
14、写了对我来说就是胜利
15、这压力压得我别的事情也不想做,只想躺在沙发上玩游戏看小说
16、正好想想可以怎么从压力里走出来,找到走出行动瘫痪的动力
17、日更没质量的文章有意义么?
18、我喜欢,咋地?
19、别人能做到,你就不行
20、我做的事,跟别人无关,这是我的选择
22、都那么多天没在发了,你后面估计也坚持不下去了
23、我一直都在写啊,每天都有新的作品,那怕是很小的作品
24、日更有价值么?看不出有啥价值
25、日更对我来说很有价值,我将自己定位成一个作家
26、得了吧,你做任何事情都是虎头蛇尾
27、更不更,我都有思考
28、经常冲动行事,不想想自己有没有时间、精力、能力
29、顺应我内心的激情做事,做自己想做、喜欢做的事情,我活得开心自在
这样问下来,除了思考日更这件事,更让我看到自己的自我攻击模式。
一件事就是一件事,它的发生,本是客观。如果你陷入负面解读而不能自拔,那你也有能力和力量去正面解读。
《毛毛虫》(4至6岁)准备小呼拉圈两个,每个家庭派出一个小孩和两个大人,三人排成一列纵队,第一个圈套在前面两人身上,第二个圈套在后两人身上,比比哪组跑完规定路线,为了增加难度,可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。
《钓瓶子》(5—6岁) 荆虹
目的:培养幼儿动作的准确性,协调配合能力。
材料:纯净水空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”
玩法:用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起,家长与孩子比赛,在规定的时间、范围内,谁钓的多为胜。
《小鸡出壳》2.5-3岁
目的:培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。
材料:大张的废报纸若干,每张画大鸡蛋,分散放在地上。
方法:让孩子发令说:“预备——起!”父母和孩子赶快拿起报纸,小心机灵地从蛋中间撕破一个洞,然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过,再跨出报纸。发出“叽、叽”声,一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻,要是将报纸撕破了,就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。
《踩气球》
利用资源:水池
参加对象:10个大班家庭
目标:①锻炼幼儿小腿肌肉;②培养幼儿勇敢精神和合作能力。
准备:气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只
玩法:
一、活动身体:重点脚及小腿按摩。
二、吹气球:母(父)子合作吹气球,在规定时间内比一比,哪个家庭吹得多。(让幼儿数数,比较,给最多家庭发一样小奖品)
三、水中踩气球:
1、 把气球仍进水池里:母(父)子比赛,看谁仍得远。
2、 踩气球:母(父)子在水中踩气球,数一数,踩破了几只气球?
四、放松身体:用毛巾擦小腿,母(父)子互相交流。
建议:为幼儿准备好更换的裤子。
《摘果子》
利用资源:大树
参加对象:10个中班家庭
目标:1、练习向上跳跃的动作。2、通过练习发展幼儿的创造性和动作的协调性。
准备:自制水果若干挂在树枝上,略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只。
玩法:
一、活动身体:重点下肢运动
二、摘果子:1、看一看树上有什么果子?2、按家长的要求摘不同数量、不同的果子。3、母(父子)子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。
三、数果子:数一数谁摘得多,一共摘了多少只。
建议:教育幼儿爱护树木,不拉树枝。
《走小路》
利用资源:鹅卵石小路
参加对象:10个小班家庭
目标:1、让幼儿探索不同的玩法,促进幼儿脚底等部位的血液循环。2、培养幼儿的坚持性。
玩法:
一、活动身体
二、走小路:家长和孩子一起走鹅卵石小路,并鼓励幼儿不怕疼,勇敢的走下去。
三、探索不同的玩法。家长让幼儿自己在小路上玩耍,对幼儿的创造给予及时表扬,做好记录,并跟孩子一起做。
四、按摩脚底:大人和孩子坐在草地上自己按摩脚底,并互相交流感受。
建议:1、要求幼儿赤脚走。2、做到循序渐进,时间逐步延长。
《跳格子》
利用资源:彩色地砖
参加对象: 10个大班家庭
目标:1)练习跳跃动作。2)培养幼儿动作的敏捷性。3)巩固10以内的加法。
准备:在彩色地砖上写上10以内的数字
玩法:
一、活动身体
二、自由跳格子:家长和孩子探索用不同的方法跳格子。(教师记录)
三、听口令跳格子:1、家长喊口令,孩子跳。2、孩子喊口令,家长跳。3、教师喊口令,家长和孩子一起跳。
口令:1、找数字。2、说算式让幼儿或家长跳在答案上。3、找颜色。4、说答案,家长和幼儿的数字加或减等于答案。
建议:家长可以根据幼儿年龄,变换口令。如:在地砖上贴上数字,中班幼儿可结合认数,小班幼儿认识颜色等。
《小鸭捉鱼》
利用资源:路沿
参加对象:10个小班家庭
目标:1、练习在路沿上走、跳,发展幼儿的平衡能力及身体的协调能力。2、激发幼儿参与体育活动的兴趣,并养成良好的活动习惯。
准备:小鱼若干
玩法:
一、活动身体
二、家长和孩子一起探索路沿的玩法,教师记录。
三、一起学习各种玩法。
四、游戏“小鸭捉鱼:1、儿歌:小鱼小鱼游游游,游来游去真自由。小鸭小鸭爱吃鱼,跳到水中去捉鱼。念儿歌时幼儿站在路沿上准备往下跳,儿歌念玩,跳下水。按家长的要求捉鱼。(一条、或2条、或许多条)
建议:幼儿一定要遵守游戏规则。念玩儿歌后再跳下去,学会控制身体的'能力。
《水中游戏》
利用资源:水池
参加对象:10中班家庭
目标:1、发展幼儿的平衡能力。2、锻炼幼儿的脚部小肌肉。
准备:1、水中放水,水深不超过幼儿膝盖。2、每个家庭一个篮子,内放泡沫块若干、鹅卵石、玻璃球若干。(不伤害幼儿脚的物品)
玩法:
一、活动身体:赤脚做,重点按摩小腿、脚底。
二、认识物品:让孩子看一看,说一说,蓝子里有什么?
三:沉与浮:让孩子把东西放进水池中,看一看,说一说,东西是沉的还是浮的?
四、游戏“踩泡沫”:家长和幼儿一起将水上浮着的泡沫踩入水底。
五、游戏“采珍珠”:家长和幼儿将水中的“珍珠”(鹅卵石、玻璃球)用脚趾夹起,放入指定的筐内。让幼儿数一数采了多少“珍珠”
比一比那个家庭夹得最多。
六、放松身体:用家长、幼儿用毛巾擦干脚,并按摩脚底、小腿。
《小小纤夫》
资源利用:草地、山坡
参加对象:10个大班家长
目标:练习走跑、跳跃、拖位和推滚动作,提高幼儿的耐力。
准备:轮胎、绳子。
玩法:
一、活动身体。
二、玩轮胎:家长和孩子共同探索轮胎的玩法。(教师记录)
三、共同练习不同的玩法。
四、游戏:小小纤夫。每位家长从指定的地方把轮胎滚到山坡下,家长和孩子一起把绳子系在轮胎上,有孩子把轮胎拉到山坡顶,以先到者为胜。
《揪尾巴》
资源利用:草地
参加对象:10个中班家长
目标:培养幼儿躲闪能力。
准备:短绳若干
玩法:
一、活动身体。
二、玩短绳:家长和孩子共同探索短绳的玩法。(教师记录)
三、共同练习不同的玩法。
四、幼儿:揪尾巴。1、把短绳系在孩子的后面,有家长揪尾巴。2、把短绳系在家长的后面,有孩子揪尾巴。
五、放松身体:抄黄豆。家长和孩子拿着短绳的一端,玩抄黄豆游戏。
《投纸球》
资源利用:树
参加对象;10个小班家庭
目标:练习投掷等动作,发展幼儿动作的协调性和灵敏性。
准备:报纸、塑料筐系在树干上、准备好的纸球若干
玩法:
一、活动身体。
二、家长和孩子共同探索报纸的玩法。(教师记录)
三、共同练习不同的玩法。
四、投纸球:家长和孩子一起把报纸团成纸球投篮。
五、投篮比赛:给孩子和家长各5各纸球,看哪一个家庭投篮目标准。
建议:教育幼儿爱护树木。
《好玩的绳子》
利用资源:水泥地
参加对象:10个大班家庭
目标:1、通过创造性玩绳,培养小朋友对绳类体育活动的兴趣。2、练习跳绳、钻、跨跳等到动作技能,培养动作的协调性。3、培养幼儿合作精神。
准备:短绳每人一根、长绳一根
玩法:
一、活动身体。
二、家长和孩子共同探索绳子的玩法。(教师记录)
三、共同练习不同的玩法。
四、家长跳绳比赛;孩子数数。
五、孩子跳绳比赛:家长数数。
六、家长表演长绳合作跳绳。
《小袋鼠救妈妈》
资源利用:草地、石阶
参加对象;10个中班家庭。
目标:练习连续跳跃,培养幼儿勇敢、克服困难的精神。
准备:袋鼠袋
玩法:
一、活动身体。
二、跳石阶:家长和孩子一起自由跳石阶。
三、孩子和家长轮流套上袋鼠袋在草地上或在石阶上跳。
四、游戏“小袋鼠救妈妈”。袋鼠妈妈生病在家,小袋鼠从规定的地方同时出发,跳回家,领着妈妈从家里再跳到医院。看哪一家庭最快。
《跟着妈妈走》
资源利用:路沿等
参加对象:10个小班家庭
目标:培养幼儿模仿能力和注意力,发展幼儿走、跑等动作。
准备:每个家庭一根绳子
玩法:
一、活动身体。
二、家长在前面走或跑或跳,利用周围不同的体育资源,如路沿、水泥地、草地、鹅卵石、石阶等,让孩子模仿家长跟随活动。
三、游戏:踩绳子走。1、让幼儿摆动绳子,家长走绳子。2、家长摆动绳子,让孩子走绳子。
《玩球》
资源利用;水泥地
参加对象;10个大班家庭
目标:练习多种玩球方法,提高幼儿的玩球技能,发展动作的协调能力。
准备:10个皮球
玩法:
一、活动身体。
二、家长和孩子共同探索绳子的玩法。(教师记录)
三、共同练习不同的玩法。
四、游戏“传球”。10个家庭站在统一条起跑线上,比赛哪一个家庭先到终点线。
《小小球运动员》
资源利用:草地
目标:学会用脚玩球,发展幼儿的腿部肌肉力量和动作的灵活性。
准备:10个球
玩法:
一、活动身体。
二、家长和孩子对踢球
三、家长做球门,幼儿踢球。
四、幼儿做球门,家长踢球。
五、球射门比赛。
好了,今天关于“小小游戏”的探讨就到这里了。希望大家能够对“小小游戏”有更深入的认识,并且从我的回答中得到一些帮助。
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