游戏找朋友_游戏找朋友玩法

游戏找朋友_游戏找朋友玩法

       接下来，我将为大家解答有关游戏找朋友的问题，希望我的回答对大家有所帮助。现在，我们就开始探讨一下游戏找朋友的话题吧。

1.幼儿园找朋友教案

2.《找朋友》幼儿园中班数学教案

3.大班《找朋友》游戏教案

4.幼儿园中班数学《找朋友》教案

幼儿园找朋友教案

       　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的幼儿园找朋友教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园找朋友教案 篇1

设计意图：

       　在夏天这个主题中，幼儿对夏天的天气特征和动植物的生长变化特别感兴趣。一次，我带孩子们在校园里散步，走过一棵高高的茂密的香樟树时，胡星云小朋友指着树、抬着头说：“哇，树叶长得这么高，只有长颈鹿才能吃得到！”其他孩子闻言，也议论起来，你一言，我一语，兴趣盎然地议论起了长颈鹿。在孩子的心中，长颈鹿的形象就是高个子，现实中的长颈鹿见得也不多。为此，我根据孩子的兴趣点设计了这个绘画活动——《长颈鹿找朋友》。

活动目标：

       　1、用绘画的的方式表现长颈鹿的基本特征,并尝试表现它的头部动态。

       　2、鼓励幼儿大胆想象，并能主动地把自己的故事讲给同伴听。

活动准备：

       　记号笔，16开纸，粉笔，黑板。小蚂蚁、云宝宝。

活动过程：

       　1、活动导入，引导观察。

       　今天老师给小朋友们带来了两位小客人，

       　看看是谁呀？（椭圆形宝宝）

       　这两个椭圆形宝宝有什么不一样？（大、小）

       　2、椭圆形宝宝变魔术。

       　·两个宝宝要做游戏了，可是他们离得太远了，说话也听不清了，怎么办？（打电话）。

       　·用电话线把两个宝宝连起来，有了电话他们可高兴了，小椭圆高兴地变呀变，变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也高兴地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变，变成了一只什么？（长颈鹿）

       　3、长颈鹿找朋友。

       　·今天长颈鹿是来找朋友的，看它找到了谁？（出示白云宝宝）

       　白云在哪？长颈鹿应该怎样和他打招呼？（让幼儿自己用动作来尝试，明白长颈鹿必须抬头才能与白云讲话。）

       　·这时又有一个声音在喊了：“长颈鹿，长颈鹿。”（出示小蚂蚁）

       　长颈鹿该怎么办呢？（请幼儿来画长颈鹿低头的样子。）

       　让幼儿明白长颈鹿必须把头低下来才能与小蚂蚁讲话。

       　4、“长颈鹿、长颈鹿”还有很多很多的朋友，天上的、地上的，水里的、树上的，要来找长颈鹿做朋友。小朋友，你们愿意帮长颈鹿找更多的朋友吗？

       　5、幼儿作画。

       　教师根据情况给幼儿个别指导，鼓励幼儿主动将自己的“长颈鹿找朋友”的故事讲给同伴听。

       　6、评价：你为长颈鹿找到了哪些朋友？它们在干嘛？

幼儿园找朋友教案 篇2

活动目标

       　1、在歌词和教师动作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戏。

       　2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子，并创编小老鼠寻找老猫的动作。

       　3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。

       　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

       　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备

       　会玩“猫捉老鼠”的游戏。

活动过程

       　一、故事导入

       　1、“有一只小老鼠它住在一楼，空空的房子里只有它自己，它觉得很孤单，想要去找好朋友，孩子们，你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人)

       　2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一起来学一学。(耸肩、无聊)”

       　3、我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好朋友。

       　二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。

       　师：我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。(第一遍音乐)

       　1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走，做孤单造型不动，唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状，然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好，

       　2、依次上二楼、三楼

       　师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看，继续出发上楼找好朋友，以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。

       　3、最后上四楼

       　师：“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家!

       　三、巩固游戏的玩法

       　师：“过了一天，我又觉得孤单了，我又想找好朋友，这次我要请你们来和我一起玩，刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找朋友。这次我先请一个好朋友，然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。”

       　1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手，两人各自找一个朋友幼儿C幼儿、D“上二楼”。

       　3、教师和幼儿A、B、C四人两两合作(邀请者和被邀请者)手拉手边唱歌边随乐合拍走;四人各自找一个人“上三楼”。

       　4、“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”

       　“哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家!”

       　四、变化游戏玩法，揭秘卧底猫。

       　“收到可靠的消息，猫今天在家，你们敢不敢和我去冒险?这次我会邀请更多的好朋友一起去挑战!但是我们一定要注意了，当猫“喵”的一声的时候，我们要赶紧跑回家哦!”

       　1、依照玩法依次上二楼上三楼，这次可一次邀请几个幼儿，直到把所有的孩子都邀请出来。

       　2、“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”唱完老师大叫一声喵····小老鼠赶紧跑回家。

       　3、“现在你们知道谁是猫了吧?对，就是老师，我把自己伪装成一只小老鼠，一开始你们都没有发现我是猫，我可不是一只简单的猫，我是混在老鼠群里的猫，我是一只卧底猫。”揭秘卧底猫是老师。

       　五、请幼儿玩卧底游戏。

       　1、进一步熟悉游戏规则

       　提问：“你们想不想当卧底猫呀?怎样才可以当好卧底猫?要注意哪些问题?”

       　小结：“卧底猫要伪装好，不要被别人看出来，当唱到"猫在哪?”就要暴露自己的身份出来抓小老鼠。千万不要忘了自己是只猫哦!”

       　“现在请所有的小朋友闭上眼睛，把头埋在自己的膝盖上，老师摸到谁，谁就是那只卧底猫!”

       　2、幼儿随乐完整游戏，教师指导。

       　“你们喜欢这个游戏吗?找好朋友的时候你的心情是怎样的?一开始你觉得谁是卧底猫?当听见猫叫的时候你有什么感觉?你当卧底猫的心情是怎样的?

       　六、升级版卧底游戏，结束活动。(请家长做猫)

       　“接下来我们再玩一个升级版的卧底游戏，听说这只老猫非常非常的狡猾，它不仅可以假装成小老鼠，还会偷偷地溜进小老鼠的家里，我也不知道它是谁?到底藏在哪里?待会儿我们一定要看仔细、听清楚了。听到猫叫一定要赶紧逃跑，千万不要被抓住了!”

       　1、玩升级版卧底追逃游戏。

       　2、最后一段音乐，要求小老鼠们听到猫叫，往课室外面“逃跑”，结束游戏!

活动反思

       　《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那有趣的歌词。歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤单，想要去找朋友，来、来、来，好朋友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只“小老鼠”的形象、如何展现“老猫”在最后关头的机灵，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开始，教师就抓住这些细节。以游戏“谁来了”导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此基础上老师巧妙运用讲故事—唱故事—玩故事，让幼儿“玩”得自然、“玩”得快乐、“玩”成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。在活动中根据因材施教的原则，注重个体差异、注重孩子的相互学习，从歌曲、游戏到表演，创造、表现、体验始终贯穿整个活动。

       　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

幼儿园找朋友教案 篇3

目标：

       　1.能根据瓶、罐口的大小及其它一些特征，选择合适的盖子匹配。

       　2.尝试用瓶、罐、盖子及一些辅助材料进行创造性的造型活动。

       　3.能积极参与活动，体验愉悦的情绪。

准备：

       　1. 与幼儿共同收集各式各样的盖子和瓶子、罐子若干

       　拧的瓶盖---优酪乳，胶卷合资，药瓶，橡皮泥盒子

       　按的瓶盖---杨协成豆奶，大大卷，薯片

       　铁罐的盖子---奶粉罐，八宝粥，茶叶罐子 。

       　2.彩纸、剪刀、双面胶、范例 等。

过程：

一. 出示盖子，感知盖子的不同。

       　师：瞧我带来了什么?是各种各样的盖子。

       　师：他们都一样吗?(请幼儿自由讲述)

       　教师--(有大的有小的，有塑料的，有铁的;颜色也不一样)

二. 选择合适的瓶罐和盖子匹配。

       　师：这些盖子和他们的好朋友分开了，现在他们都很着急，想请我们帮忙找一下他们的好朋友，你们愿意吗?

       　(1) 教师示范(将各种瓶子罐子逐一排在场地四周)

       　师：我先帮这个盖子找找他的朋友 “找找找，找朋友，我的朋友在哪里?找到啦找到啦，我的朋友找到啦!”

       　师：瞧!盖子与瓶子能紧紧抱在一起，这才是好朋友

       　(2) 让幼儿操作(找好朋友的瓶子陈列在前面)

       　师：还有很多盖子需要我们的帮助，你们能不能找到他们的好朋友?

       　找的时候要拧一拧、按一按，盖子与瓶子能紧紧抱在一起的才是好朋友!

       　(3)大家来找碴

       　师：在我们大家的努力下，盖子宝宝全都找到了朋友，但是到底是不是找对了朋友呢?

       　师：请你们在找对的瓶子盖子上贴上笑脸娃娃，反之贴上鬼脸娃娃。

       　分别展示找对和找错的瓶子和盖子,让孩子说说是怎么让盖子找朋友的?并帮助找错的瓶子和盖子重新找朋友! 提问：刚才你们是用什么好办法帮助盖子找到好朋友的?

三.装扮瓶子宝宝

       　师：刚才你们帮助盖子宝宝找到了自己的好朋友，他们可开心啦!现在这些瓶子罐子宝宝要开化妆舞会啦!

       　师：看，这是什么?(出示范例—瓢虫，火箭，鱼等)

       　师：他们是谁变得?(瓶宝宝，薯片罐子等)

       　师：你们想不想帮助其他瓶子，罐子宝宝化化妆?我们来比一比，看看谁让它们交朋友后变得东西更好玩、更有趣!

       　(2)幼儿操作，教师指导。

       　4.欣赏幼儿的作品，结束活动。

       　鼓励先做好的幼儿吧自己的作品介绍给好朋友或者客人老师听。

幼儿园找朋友教案 篇4

活动目标：

       　1较熟练地演唱歌曲。

       　2初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。

       　3感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

       　4能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

       　

活动过程：

       　1.在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

       　2.问答对唱《在哪里？》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。（半度上升）。

       　1234565|321—||

       　我的朋友在哪里？在这里。

       　小班音乐活动教案《找朋友》

       　3.新授舞蹈《找朋友》

       　（1）听前奏回忆名称。

       　（2）复习歌曲。

       　（3）老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。

       　老师问：唱到哪一句时要找到朋友？怎样让别人知道你找到朋友了？找到朋友怎么办？（介绍自己）教师根据回答的内容出示，边讲解指唱一遍。

幼儿园找朋友教案 篇5

活动目标：

       　1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。

       　2、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。

       　3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经验。

       　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

       　5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备：

       　人手三块磁铁（一个彩色磁铁，两个环形磁铁），两份记录纸，红绿水彩笔和即时贴

活动过程：

       　一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。

       　1、小朋友，你们看过天线宝宝吗？它们四个好朋友你爱我，我爱你的时候会怎么做呢？

       　2、（老师出示彩色磁铁）你们看这是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的时候也会和好朋友紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友？（老师演示实验，并引导幼儿学习记录的方法）如果是他的好朋友就画上绿点，如果不是它的好朋友就画上红点。

       　3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢，猜一猜哪些东西会是它的朋友呢？到底这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢？我们一起试一试并且把它记录下来。

       　4、集中。你发现哪里有彩色磁铁的朋友？（总结出磁铁能吸住铁做的东西）

       　二、引导幼儿发现磁铁的两极。

       　1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那它能和环形磁铁做好朋友吗？是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢？我们来试一试。交流幼儿的发现。

       　2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，一面不是。那我们怎么记录下这个发现，告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友，哪一面不是呢？（引导幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴，不是朋友的一面贴上红色即时贴。）

       　3、幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。老师验证幼儿贴得是否正确。

       　三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。

       　1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友，一个面不是。那环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢？是不是每个面都能做朋友呢？

       　2、出示第二张记录纸，绿点和绿点的一面会是好朋友吗？红点和红点的一面会是好朋友吗？红点和绿点的一面会是好朋友吗？幼儿猜想并把猜想记录下来。

       　3、到底我们的猜想是否正确呢？我们一起来实验，并把实验结果记录下来。

       　4、集体。你发现了什么现象？引导幼儿总结“同性相斥，异性相吸”的特性。

       　四、结束。今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。你还会用磁铁怎么玩呢？幼儿自由玩磁铁。

活动反思：

       　今天的活动时科学《磁铁找朋友》，磁铁对于幼儿来说并不陌生，是生活中比较常见的。今天的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的探究，亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。去感知磁铁的性质，幼儿再通过自己的观察结果，会生成很多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究并在探究中发现问题。特别是我在问他们为什么不能吸布条时，有几个小朋友告诉我说，我能吸住布条，从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。

       　在实验操作时，小朋友能认真参与到实验中，但是出现过于关注实验，等实验结束后，才发现忘记记录了。说明小朋友还不太习惯记录，在日常的教育教学中，记录这种方法用得太少了，以后要让小朋友多记录。

       　在活动结束后，我将磁铁放入区域活动中，在区域活动时，很多小朋友拿着磁铁去找好朋友，教室里、走廊上、活动室、午睡室。每当他们找到磁铁的朋友，他们都会兴奋不已。我请小朋友到家里再找找磁铁的朋友，找到了再和小朋友来分享。通过这样的探索活动，小朋友就知道铁和铁制品都是磁铁的好朋友。

幼儿园找朋友教案 篇6

活动名称：

       　找朋友

活动目标：

       　1、幼儿运用以有的生活经验进行讲述。

       　2、能通过以有的经验发现事物之间的联系，发展发散性思维。

       　3、理解对应配对关系。

       　4、体会与同伴游戏的乐趣。

活动准备：

       　1、与幼儿生活经验有关的相关物品。

       　2、汽车、大树、衣服大卡片各一；抹布、剪刀、加油站、水、铁锹、公路、鸟、桶、螺丝刀、红绿灯、拖布、人

活动过程：

       　一：找我的朋友

       　1、教师出示物品，幼儿找出可以和自己做朋友的物品，并讨论。

       　有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上，可它们没有找到好朋友，请小朋友帮它们找一找。

       　2、幼儿用连贯的语言说出物品与自己做朋友的原因，得到确认后放入朋友栏。

       　二：为物品找朋友

       　1、教师出示汽车卡片。幼儿从小卡片中找出可以与汽车做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到汽车处。

       　2、教师出示大树卡片。幼儿从小卡片中找出可以与大树做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到大树处。

       　3、找出汽车大树共同的朋友。

       　三：发散性思维训练：

       　本环节教师运用比赛的方法，激励幼儿参与。教师出示衣服的卡片提出问题：谁可以和衣服做朋友，对正确回答的幼儿给予奖励。鼓励幼儿把自己找到朋友的原因说给大家听。

小结； 对幼儿的表现给予肯定，在表扬中自然结束活动。

幼儿园找朋友教案 篇7

活动目标:

       　能找出颜色和图案一样的'蝴蝶。

重点难点:

       　认识相同颜色的蝴蝶

活动准备:

       　1.游戏本《小蝴蝶找朋友》

       　2.油画棒人手一支

活动过程:

       　一、出示游戏本，引导宝宝观察画面上蝴蝶上蝴蝶的颜色和图案，并示范连线方法，引起宝宝的游戏兴趣。

       　请宝宝先分别说说蝴蝶的颜色，再看看图案。

       　二、请宝宝尝试连线，观察并适时指导。

       　1.引导宝宝找一找上下两排蝴蝶中哪两个蝴蝶的颜色和图案是一模一样的。

       　2.引导宝宝将颜色和图案一样的蝴蝶用油画棒连在一起

       　3.如宝宝不敢起笔，可帮助宝宝在找到的一样的蝴蝶上做一个记号，在鼓励宝宝将两只蝴蝶连在一起。

       　4.宝宝连好后，请宝宝用小手指按照线的走向再检查一下，看看这两只小蝴蝶是不是一样。

幼儿园找朋友教案 篇8

活动设计意图：

       　我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。 孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。小猪找朋友

活动目标：

       　1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。

       　2、发展幼儿的思维能力及表述能力。

活动准备：

       　1、喜欢猜谜 2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

活动过程：

       　3、自编故事：《小猪找朋友》引出课题

       　4、 请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？

       　5、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。

       　重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

       　6、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？

       　7、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？

       　要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。

幼儿园找朋友教案 篇9

目标： 理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。

       　准备：1、。 2、故事磁带。

过程：

       　1、倾听理解故事1―2段。

       　――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。

       　―一一出示边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?

       　――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。

       　2、观察，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?

       　3、教师再一次结合完整地讲一遍故事。

附：小金鱼找朋友 池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”

       　小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。

       　他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀?

幼儿园找朋友教案 篇10

一、教学目标：

       　1、巩固对圆形、方形、三角形的认识，知道并能用语言描述各形状的简单特征。

       　2、能按物体的形状进行分类。

       　3、喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。

二、教学准备：

       　1、方形、圆形、三角形卡片一张。

       　2、三种形状的图形贴纸（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。

       　3、各种形状的实物简笔画卡片人手一份。三个贴有形状贴纸的筐。

       　4、日常活动中已分别认识过这三种图形。

三、教学过程：

（一）认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征

       　1、 师：小朋友，今天我们小四班来了几位图形朋友，大家想认识他们吗？教师分别出示三个形状卡片，以形状朋友的口吻来自我介绍。

       　（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

       　（2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。

       　（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？

       　2、 师：刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述）。

       　师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）

（二）按物体的形状进行分类

       　1、为图形妈妈找家

       　师：小朋友，图形朋友要回家了，咦，它们的家在哪里呢？我们一起来帮它们找找。我们先来告诉圆形朋友：“圆形朋友送到圆形的家”。让幼儿练习这句话。还有两个图形朋友请小朋友来帮帮忙。

       　2、为图形孩子找家

       　（1）师：图形朋友都回家了，可是它们发现它们的宝宝不见了，我们来帮它们找找然后把它们送回家。“找呀找呀找呀找，图形宝宝在哪里？”

       　（2）师：找到了，原来躲在小朋友的椅子底下呢。我们来看看是谁呀？它们是什么形状的？它们应该是谁的孩子呢？请小朋友象刚才送图形妈妈回家时一样说一句好听的话告诉它们再把它们送回家。

       　（3）幼儿送图形孩子回家，老师提醒幼儿边送边说一句话。

       　3、验证：图形孩子找到自己的家了吗？

       　（1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。

       　（2）小组验证：三角形妈妈的家请弟弟朋友去检查；正方形妈妈的家请妹妹朋友去检查。

（三）游戏：找朋友

       　（1）师：图形妈妈说，请小四班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢？黑板上有各种形状的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。

       　（2）分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。啊呀，下雨了，我们赶快躲进自己的家里避避雨吧。验证。雨停了，太阳出来了，图形宝宝们可以出来了，我们开着小火车到外面去玩吧，我们去找找外面有没有我们的图形好朋友。

《找朋友》幼儿园中班数学教案

       　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园中班游戏《找朋友》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班游戏《找朋友》教案1

设计思路 ：

       　《找朋友》是一首歌词简单，旋律轻快，更是为大家所熟悉的音乐，一直以来都被大家用来进行音乐游戏。此次，我以音乐游戏《找朋友》为基础，加入了队形的变化，把之成为了一个集体舞教学活动。我在选择一首有重复式，中间带有明显不同节奏感间奏的音乐，使整个音乐的表现更加丰满。而圆圈舞队形的加入，不仅添了一份游戏的趣味性，还让幼儿的动作表现更具整体性。

活动目标 ：

       　1、学习随音乐有节奏地做找朋友动作，并能在间奏音乐时大胆创编动作，表达对朋友的爱。

       　2、看懂图示，学习内外圈分别按顺时针或逆时针的方向走。

       　3、体验不断变换新朋友带来的快乐，体会表达和接受友爱。

活动准备 ：

       　1、已熟悉《找朋友》音乐，会做简单的动作。

       　2、可活动的队列图示。

       　3、贴花人手一个贴于右手手臂上（红圆点、绿圆点贴花均为幼儿人数的一半）。

       　4、音乐、电脑。

       　5、场地布置：事先画好内外两个圆圈（一个上贴圆点标记，一个上贴五角星标记）。

活动过程 ：

       　一、复习歌曲《找朋友》，大胆用动作表达歌曲内容。

       　播放音乐1，请小朋友跟着音乐玩找朋友的游戏吧！

       　二、间奏音乐的创编游戏。

       　1、播放音乐2，提问：这和刚才的音乐有什么不同？引出间奏音乐。

       　2、播放音乐3，提问：是不是这段不一样？听了这段音乐你想做什么的动作呢？

       　3、播放音乐2，“连着找朋友的'音乐一起玩一玩吧！”游戏重复两次。

       　三、学习集体舞《找朋友》。

       　1、出示队列图1，观察理解队列图所表达的意思。

       　（1）根据图示，理解队形的秘密，即站成单圈、双圈、面对面站好的概念。

       　（2）转动里圈，理解外圈不动，里圈按顺时针方向走。（教师边清唱歌曲边移动图谱，移动一个位置，请幼儿观察后说说自己的发现）。

       　（3）请幼儿根据自己佩戴的贴纸形状站到相应的圆圈上，并尝试变化队列，即里圈幼儿朝着贴纸的那只手的方向移动一个位置。（先尝试变队形时教师清唱歌曲进行两遍，再加入音乐4进行游戏。）

       　2、出示队列图2，观察理解队列图所表达的意思。

       　（1）根据图示，理解内圈不动，外圈按逆时针方向走。

       　（2）请幼儿猜猜这样走，下一个朋友你会找到谁呢？

       　（3）请幼儿尝试变化队列，即外圈幼儿朝着贴花的那只手的方向有节奏的走动，方法同上。

       　5、听音乐完整游戏，比一比哪一对朋友跳得好也说得好。

       　四、结束活动，和好朋友手拉手离开。

幼儿园中班游戏《找朋友》教案2

活动目标：

       　1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。

       　2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。

活动准备：

       　1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。

       　2、教师操作的大记录纸。

活动过程：

       　一、情景导入，初步感知延长音。

       　1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。

       　2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。

       　3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I教师：这首曲子有什么特别之处？小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的？

       　4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友（呼喊好朋友）。

       　二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。

       　1、听音乐玩"撕报纸"游戏，自主感知延长音出现的次数，并在"撕"的过程中感受延长音的延续。

       　师：发现小矮人找了几次朋友？可以用什么方法来记录？如果只给你一张旧报纸，你有什么办法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。

       　2、听音乐玩"传纸球"游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。

       　师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做？（同一个方向，同一时间传）老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球。

       　3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。

       　4、再次玩"传纸球"游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。

       　三、讨论"小矮人开火车"游戏的玩法。

       　四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。

       　五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。

       　六、感受每次延长音时值的不同。

       　师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的朋友一样多吗？

       　七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。

       　八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。

       　九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。

       　十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。

大班《找朋友》游戏教案

       　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的《找朋友》幼儿园中班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《找朋友》幼儿园中班数学教案1

活动设计背景

       　在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力，设计了几个主要环节：感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。

活动目标

       　1、熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量。

       　2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。

       　3、能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。

       　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

       　5、让孩子们能正确判断数量。

教学重点、难点

       　活动重点

       　让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。

       　活动难点

       　引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？

活动准备

       　环境准备：数字1—5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。

       　精神环境准备：认识10以内数字的经验积累。

活动过程

       　一、感知活动：这是几？

       　1、猜猜猜：出示数字1—5，引导幼儿说一说这些数字像什么？

       　2、任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。

       　二、情景游戏：数字找朋友

       　1、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。

       　2、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：拍手、兔跳等）

       　3、教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。

       　4、教师出示数字1—5的数字卡片，1—5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。

       　三、图卡操作：数字宝宝找朋友

       　1、请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。

       　2、教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。

       　四、活动结束

       　小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找朋友”的音乐声中，结束活动。

       　五、活动延伸：

       　让幼儿根据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。

《找朋友》幼儿园中班数学教案2

设计背景

       　中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的`吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。

活动目标

       　1、让学生在活动中主动探索发现分类的方法。

       　2、培养学生团结友爱，爱护和关心朋友。

       　3、学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力。

       　4、有兴趣参加数学活动。

       　5、培养幼儿比较和判断的能力。

重点难点

       　学会多种分类方法并学以致用

活动准备

       　1、教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。

       　2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。

       　3、衣服形状的图卡一张。

       　4、分类操作盘幼儿人手一个。

活动过程

       　一、开始环节：

       　导入主题，激发兴趣。

       　1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。)教师小结纽扣的特征。

       　2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。

       　3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。

       　4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。

       　二、基本环节：

       　找找好朋友

       　1、拿起**的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是**的纽扣，所以我们是一对好朋友。”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为**是它们共有的一个特征)

       　2、游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”(以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望)教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。

       　①示范活动。教师手拿一个**的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。”

       　②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。(由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。

       　三、结束环节：

       　教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。

       　四、延伸环节：

       　1、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。

       　2、由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。

教学反思：

       　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

《找朋友》幼儿园中班数学教案3

教学目标：

       　1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。

       　2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。

       　3.体验数学集体游戏的快乐。

       　4.初步培养观察、比较和反应能力。

教学准备：

       　1、五颜六色的花朵许多。

       　2、贴有数字的筐子人手一个。

       　3、磁带《多愉快》

教学过程：

       　一、导入课题，激发兴趣。

       　师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗？（幼儿回答）

       　师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。

       　师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？（幼儿回答）

       　二、认读数字。

       　1.师：今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子，大家仔细看一看，小筐子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给于肯定。

       　2.幼儿读自己筐子上的数字。

       　3.互读朋友筐子上的数字。

       　提问：你看到了哪些数字，都是什么？

       　三、幼儿开始游戏（采花）

       　导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观察一下这些花有什么不一样？（幼儿自由说）

       　提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。

       　1.第一次采花。采花结束后，让幼儿说一说："你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。"

       　2.幼儿互相检查一下看是否正确。

       　3.幼儿互换筐子再次采花并验证。

       　四、游戏：找朋友

       　1.我们采了这么多的花，小蜜蜂一定非常高兴，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，你们要听老师的口令，按照老师说出的数字找朋友。

       　2.幼儿再次游戏。

       　3.先找朋友（人数够可邀请老师）再跳舞离开教室。

活动反思：

       　今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

       　《纲要》中说：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小朋友来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以的数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回忆起数字。

       　什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。

       　数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆弄，而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣！

幼儿园中班数学《找朋友》教案

       　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的大班《找朋友》游戏教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班《找朋友》游戏教案1

游戏目标

       　1.进行奔跑练习，锻炼身体。

       　2.学会在跑动的过程中，注意到老师的口令，提高幼儿注意力。

       　3.学会拥抱自己的伙伴。

       　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

       　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

游戏准备

       　1.知识经验：了解游戏的基本规则。

       　2.环境创设：较大的场地

游戏过程

       　1.老师组织幼儿围成一个圈

       　2.准备运动

       　师：小朋友们，今天啊，娄老师要跟你们一起玩一个游戏，但是玩游戏之前呢，我们先来活动一下我们的手脚

       　3.向幼儿讲解游戏的玩法以及规则。游戏开始(老师也站在圆圈之中，一起跑动，但不参与游戏)。

       　师：规则讲解

       　4.教师总结经验，返回班级教室。

       　游戏玩法及规则：

       　教师下口令，圆圈开始以顺时针或是逆时针方向跑动起来。喊着“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一个数字，如“两个”，则小朋友们必须立即找到另一个伙伴，变成两个两个抱在一起的形式。没有成功组队的幼儿将受到惩罚(如一个俯卧撑)。变换拥抱的人数，重复进行游戏。适当进行休息以及经验的总结。

活动反思

       　游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。

       　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

大班《找朋友》游戏教案2

活动名称：

       　小老虎找朋友

活动目标：

       　1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

       　2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。

       　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

       　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

       　录音机，故事中小动物头饰。

活动过程：

       　1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。

       　师：出示手偶，你们看这是谁啊，（小老虎）你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗？

       　幼：《小老虎找朋友》

       　师：今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊？（小羊,小猴,小象）刚开始时候有没有和他们做朋友啊？（没有）为什么啊）（因为它态度不好很凶）后来遇到谁了啊？（大象妈妈和小象）大象妈妈怎样和它说的啊？（交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些）小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戏。

       　突然发生了一件什么事啊？（出来一只饥饿的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊？（勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了）。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊？（有朋友真快乐）

       　2、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。

       　分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。

       　3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。

       　4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。

       　5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。

活动反思：

       　通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。

       　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

大班《找朋友》游戏教案3

活动反思：

       　1、复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

       　2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

       　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

       　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

游戏准备：

       　有生字的金牌，花形卡片

操作过程：

       　(1)导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。

       　(2)如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友?”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

       　(3)教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。

       　(4)这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。

活动反思：

       　《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

大班《找朋友》游戏教案4

活动目标：

       　1、在音乐游戏中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。

       　2、能够随音乐节奏及歌曲内容变换相应的动作。

       　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

       　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

       　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

       　1、经验准备：熟悉音乐、基本动作的掌握。

       　2、场地、大圆圈、音乐。

活动重点难点：

       　活动重点：在活动中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。

       　活动难点：能够随音乐节奏按规律准确找到自己的下一个舞伴。

活动过程：

       　1、队形的排列：按一个男孩一个女孩的规律拉成一个大圈。

       　2、音乐开始蹲两个八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩进里圈相对男孩站立。

       　3、随音乐节奏，幼儿与同伴合作完成动作。

       　4、幼儿与同伴互换位置，男孩进入里圈，女孩到外圈，男孩随音乐节奏跑到下一个舞伴（从第一个舞伴数，第四个女孩）对面，随音乐节奏继续做动作。

       　5、随音乐节奏，按规律找舞伴重复做动作。

       　6、最好一个八拍跑到开始的位置，双手举起。结束。

活动反思：

       　1、这是一个适宜大班幼儿的音乐游戏活动。大班幼儿已有了一定的规则意识，能够遵守游戏规则进行游戏，而且大班幼儿与同伴合作交往的需求逐渐明显，这个音乐游戏基于幼儿耳熟能详的歌曲《找朋友》为游戏音乐，使幼儿能够轻松愉悦的跟着音乐做动作，在与同伴合作做动作的基础上，适当加大幼儿按规律找下一个舞伴的难度，使活动难易结合，既满足了幼儿游戏的需要，又使幼儿在富有挑战性的游戏中获得了成就感。

       　2、幼儿参与活动的.积极性很高，在欢快的音乐中做着绅士而奔放活泼的动作，满足了孩子们游戏的需要，在释放激情的同时，不断变换的同伴如同给游戏注入了新鲜的血液，让幼儿体验到无限的刺激和乐趣。

       　3、活动中有几个小男孩的动作夸张调皮，还经常省略步伐、动作。他们玩的很尽兴，满足了他们好动的需求，也从某种程度上激发了他们调皮捣乱的天性。

大班《找朋友》游戏教案5

活动目标

       　1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

       　2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。

       　3、体验合作创编游戏的乐趣。

       　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备

       　录音机，故事中小动物头饰。

活动过程

       　一、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。

       　师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事呢?

       　幼：《小老虎找朋友》

       　师：是的，今天小老虎又要来找朋友了，那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊，小猴，小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊?(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戏。

       　突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐)

       　二、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。

       　分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。

       　三、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。

       　四、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。

活动结束

       　对幼儿角色对话的练习进行评价。

活动反思

       　通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。

       　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

大班《找朋友》游戏教案6

       　磁铁不是人发明的，是天然的磁铁矿。也可以由人工制造。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。

       　游戏目标：

       　1.认识磁铁，感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。

       　2.能将猜想和验证结果记录在操作单上。

       　3.体验探究的乐趣幼儿的探究欲。

       　游戏准备：

       　1.材料准备：磁铁、布、钥匙、塑料片、回形针、铁夹子、纸。

       　2.环境准备：在益智区投放“磁铁找朋友”操作单。

       　3.经验准备：知道磁铁能吸起铁制品。

       　操作要点：

       　1. 将自己的猜想记录在操作单上，认为磁铁能吸起来的物品打钩，不能吸起来的打叉。

       　2. 自主选择材料，探索磁铁能吸哪些材料。

       　3. 将验证结果记录在操作单上。

       　游戏活动：

       　游戏背景（包括教师参与）：

       　我们班的幼儿一直都对黑板为什么会吸东西很感兴趣，也经常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的好奇心和求知欲，我就为他们在区域投放了磁铁和各种丰富的材料让他们去探索和感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。

       　吴佩萱和高浩然在益智区玩起了磁铁。

       　教师：“你们先猜一猜这些材料能不能被磁铁吸起来，把猜想填在记录表上，在能吸的东西下面画打钩。不能吸的东西下面画打叉。”

       　教师：“那你们快试试回形针到底能不能被吸起来。”

       　教师：“嗯，回形针是铁制品，也能被吸起来，你把验证结果记录在操作单上把。

       　教师：“你们在试试其它的材料，看你们猜的对不对？

       　幼儿游戏表现：

       　高浩然：“我觉得钥匙、铁夹子能被磁铁吸起来，布、塑料片、回形针、纸不能被吸起来。”

       　吴佩萱：“不对，回形针也能被磁铁吸起来！”

       　吴佩萱：“老师，你看，回形针能被吸起来。”

       　于是，高浩然和吴佩萱继续进行试验。

       　幼儿发展分析：

       　“磁铁找朋友”的的游戏源于生活，教师选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，它是幼儿能够直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了许多磁铁的知识，也培养了幼儿科学探索的兴趣、习惯和能力。

       　丰富的操作材料能够激发幼儿的探索兴趣。教师让幼儿尝试了先猜测，再验证的方法，具有一定的科学性。大班的幼儿大部分都学会了记录，但是还是有个别能力较弱孩子不知道如何记录，教师应该多引导孩子们学会记录自己的猜想和试验结果。

       　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园中班数学《找朋友》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班数学《找朋友》教案1

活动设计背景

       　在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力，设计了几个主要环节：感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。

活动目标

       　1、熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量。

       　2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。

       　3、能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。

       　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

       　5、让孩子们能正确判断数量。

教学重点、难点

       　活动重点

       　让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。

       　活动难点

       　引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？

活动准备

       　环境准备：数字1—5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。

       　精神环境准备：认识10以内数字的经验积累。

活动过程

       　一、感知活动：这是几？

       　1、猜猜猜：出示数字1—5，引导幼儿说一说这些数字像什么？

       　2、任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。

       　二、情景游戏：数字找朋友

       　1、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。

       　2、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：拍手、兔跳等）

       　3、教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。

       　4、教师出示数字1—5的数字卡片，1—5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。

       　三、图卡操作：数字宝宝找朋友

       　1、请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。

       　2、教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。

       　四、活动结束

       　小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找朋友”的音乐声中，结束活动。

       　五、活动延伸：

       　让幼儿根据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。

幼儿园中班数学《找朋友》教案2

教学目标：

       　1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。

       　2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。

       　3.体验数学集体游戏的快乐。

       　4.初步培养观察、比较和反应能力。

教学准备：

       　1、五颜六色的花朵许多。

       　2、贴有数字的筐子人手一个。

       　3、磁带《多愉快》

教学过程：

       　一、导入课题，激发兴趣。

       　师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗？（幼儿回答）

       　师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。

       　师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？（幼儿回答）

       　二、认读数字。

       　1.师：今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子，大家仔细看一看，小筐子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给于肯定。

       　2.幼儿读自己筐子上的数字。

       　3.互读朋友筐子上的数字。

       　提问：你看到了哪些数字，都是什么？

       　三、幼儿开始游戏（采花）

       　导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观察一下这些花有什么不一样？（幼儿自由说）

       　提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。

       　1.第一次采花。采花结束后，让幼儿说一说："你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。"

       　2.幼儿互相检查一下看是否正确。

       　3.幼儿互换筐子再次采花并验证。

       　四、游戏：找朋友

       　1.我们采了这么多的花，小蜜蜂一定非常高兴，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，你们要听老师的口令，按照老师说出的数字找朋友。

       　2.幼儿再次游戏。

       　3.先找朋友（人数够可邀请老师）再跳舞离开教室。

活动反思：

       　今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

       　《纲要》中说：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小朋友来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以的数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回忆起数字。

       　什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。

       　数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆弄，而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣！

幼儿园中班数学《找朋友》教案3

活动目标

       　1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。

       　2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

活动准备

       　1、1—10的数字卡片。

       　2、动物房子，小动物（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）

       　3、空纸箱。

活动过程

       　1、教师谈话导入：

       　（1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？

       　教师出示有小动物楼房的，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼）……，谁能说出这些小动物的邻居是谁？

       　（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。

       　（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！

       　（4）教师出示1———10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）

       　（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。

       　2、游戏开始

       　游戏一：找朋友

       　幼儿身上带好1——10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：

       　宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

       　左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，

       　你的朋友是几和几？请你快来告诉我。

       　幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

       　游戏二：摸**

       　幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。

       　游戏三：找朋友

       　发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。

活动延伸

       　在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

幼儿园中班数学《找朋友》教案4

       　幼儿园中班数学教案：数字口袋找朋友

活动目标：

       　1．巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。

       　2．能仔细地观察和寻找实物卡。活动准备：

       　1．教具：1~7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字），大展示板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相等）。

       　2．学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡（卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等）。

       　3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

活动过程：

       　（一）提问导入。

       　1．教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。

       　2．教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。

       　3．教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？

       　（二）幼儿寻找实物卡片。

       　1．教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？

       　2．教师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友找得最少？是几张？

       　（三）按数字匹配实物卡片。

       　1．引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。

       　（1）教师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。

       　（2）教师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面……

       　2．教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。

       　（四）比较卡片数量的多与少。

       　1．教师：哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？

       　2．教师：你是怎么知道的？

活动延伸：

       　区域活动：在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼比赛，比较数量的多少。在数学区提供扑克牌，玩“抽乌龟”的游戏，巩固对数量的认识；提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。

幼儿园中班数学《找朋友》教案5

一、活动目标：

       　1、探索10以内相邻数。

       　2、探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。

二、活动准备：

       　自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个，1——10的'竖长条点卡，数卡1——10。

三、活动过程：

       　1、认识3的相邻数。

       　a教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？

       　b教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？

       　c教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

       　d教师：圆点是怎样排队的？3个圆点的前面是几个什么？3个圆点的后面是几个什么？

       　e教师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？

       　f教师：3的前面是几？3的后面是几？3比2怎么样？3比4又怎么样？

       　2、体验相邻3个数之间的关系。

       　a教师出示1——10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。

       　b教师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点？请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。

       　c教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？

       　d教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？

       　f教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1、

       　3、游戏：找相邻数朋友。

       　a教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来（多1与少1）。

       　b教师报1——10的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。

       　c该游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

幼儿园中班数学《找朋友》教案6

活动目标：

       　1、认识数字1—3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

       　2、能按要求参加小组活动，学习自己整理操作材料。

       　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

       　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动难点：

       　认识数字1—3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

活动准备：

       　1、动物卡片（分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子），数字卡1—3。

       　2、幼儿人手1份动物卡（分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗），数字1—3，小筐，幼儿用书，笔。

活动过程：

       　1、引导幼儿观察物体的数量。

       　⑴师：黑板上有什么？出示动物卡，引导幼儿观察。

       　⑵师：我们一起来数一数，每种动物有几只？带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。

       　2、幼儿按序排卡片。

       　⑴师：请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队，想一想谁排在最前面？引导幼儿给实物卡排序。

       　⑵师：他是怎么排的？请一位幼儿操作，其他幼儿观察排的过程。

       　⑶师：他排得对吗？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。

       　3、认识数字。

       　⑴师：今天动物卡片想找数字卡片做朋友，1只大象可以用数字几来表示呢？这就是数字1，1是什么样的？（教师依次小结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵）教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3，及其代表量。

       　⑵师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么？（1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义）。

       　4、幼儿个别操作。

       　⑴师：请小朋友拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。

       　⑵教师观察幼儿操作情况，个别指导幼儿。

       　⑶师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里，数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。

       　5、完成幼儿用书。

       　⑴幼儿用书完成后，教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。

       　⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐（用过的材料摆成了原来的样子），表扬会自己整理操作材料的幼儿。

教学反思：

       　今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字卡片找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

       好了，关于“游戏找朋友”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“游戏找朋友”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。